LAS PRIMERAS CIUDADES

Actividades -  responder las preguntas siguientes-

¿Qué sucedió con los habitantes de algunos poblados entre 9.000 y 7.000 años atrás y donde se situaron?

¿Por qué pudieron dejar de trabajar la tierra?

¿Qué sucedió con algunos campesinos?

¿En qué se convirtieron algunos campesinos y en qué se especializaron?

¿Qué resultó de la división y diferenciación de los trabajos?

EL SURGIMIENTO DE LOS JEFES

¿Qué sucedió con el aumento de producción de alimentos?

¿Cómo se presentaron los primeros jefes?

¿Quiénes se encargaban de distribuir la riqueza entre los integrantes de la comunidad? ¿Cuál fue el origen de las profundas desigualdades entre los distintos grupos?

¿Quiénes tenían cada vez más privilegios y prestigio y acumulaban enormes riquezas?

EL PRESTIGIO DE LOS REYES

¿Cómo se comenzaron a diferenciarse los jefes?

¿Qué sucedió, por ejemplo, en Egipto con los reyes?

LAS PRIMERAS CIUDADES

¿Qué provocaron las nuevas relaciones sociales?

¿Qué se ubicaba en el centro de las ciudades?

¿Qué rodeaba los centros urbanos y qué fin cumplían?

¿A qué se dedicaban tos campesinos?

¿Cuáles eran (os principales diferencias entre los primeros poblados y las nuevas ciudades?

LOS EGIPCIOS; Vanidad, genio, y latigazos (Lectura)

Los egipcios sólo disponían de herramientas simples; nada en comparación con los medios que se usan hoy día para construir puentes o rascacielos… Si lograron erigir monumentos inmensos fue porque supieron resolver a la perfección el problema de organizar a los muchos, muchísimos hombres que utilizaban. Eran los agricultores, a este trabajo en los meses en que los campos estaban inundados por el NILO, o bien esclavos prisioneros de guerra. Esta inmensa fuerza humana, y también el genio de los proyectistas (ingenieros y matemáticos excepcionales), eran empujados al trabajo por la vanidad del faraón… y por los latigazos de los vigilantes.

ACTIVIDADES

• Enumere las características del trabajo de los egipcios.

• Diseñe un cuadro gráfico comparativo de las herramientas utilizadas por los egipcios y las actuales (recurso investigación por INTERNET)

HISTORIA ANTIGUA LOS VALLES FÉRTILES; LAS CUNAS DE LAS CIVILIZACIÓN (lectura)

Ya desde hacía tiempo se habían formado culturas humanas muy distintas entre sí, pero algunas características de las civilizaciones nacidas a orillas de los grandes ríos eran las mismas. Podían cambiar el paisaje, las especies vegetales cultivadas y los animales domésticos, el corte de los vestidos, las costumbres, los nombres de los dioses, el tamaño y la forma de los monumentos…

Se trataba siempre de sociedades agrícolas. En MESOPOTAMIA como en la INDIA o en la lejana CHINA, la fertilidad que proporcionaban los grandes ríos permitió a los hombres tener siempre más que lo estrictamente indispensable para sobre vivir, y así poder organizarse en sociedades cada vez más ricas y complejas.

Otro gran centro de civilización agrícola fue la MESOPOTAMIA, que en griego, significa “país entre dos ríos”; el TIGRIS y el EUFRATES. También aquí era necesario disciplinar las aguas, y el primer pueblo, los SUMERIOS (“los que cultivan”) fue más hábil incluso que los egipcios.

Eran grandes artesanos, aunque carecían de materias primas y las tenían que importar (y  así se  convirtieron en expertos comerciantes )-

Las ciudades sumerías, construídas con ladrillos de barro, estaban dominadas por los templos (ZIGURATS), centros religiosos y también administrativos y culturales.

La observación astronómica tuvo mucha importancia. Así mismo, al necesitar hacer recuentos y mediciones crearon unas “matemáticas básicas”.

Además, inventaron la rueda y una escritura basada en dibujos (pictogramas).

ACTIVIDADES.

• Redacten un párrafo con los siguientes términos.

• Grandes ríos-   Mesopotamia-  la fertilidad- civilización agrícola –“país entre dos ríos”.

LA PREHISTORIA; la revolución neolítica. La domesticación de plantas y animales

¿Cuáles fueron las condiciones para que se iniciara y consolidara el proceso de domesticación de plantas y de animales? La primera de  ellas fue la existencia, en un área determinada, de los  prototipos silvestres de las plantas y de los animales que podían domesticarse. La segunda  fueron los cambios climáticos posteriores al fin de la última glaciación, que complicaron las posibilidades de los cazadores y recolectores de conseguir sustento, y los estimularon a que buscaran alternativas. La tercera, estrechamente ligada a la anterior, es la práctica de la caza y la recolección de una importante variedad de animales y plantas que abundaban en una región. Esto permitió que los grupos humanos que allí vivían se familiarizaran con sus características y comenzaran a aprovecharlos de manera más sistemática.

RESPONDAN A LAS PREGUNTAS SIGUIENTES.

• ¿Qué quiere decir que los agricultores y pastores del  Neolítico eran sedentarios?

• ¿Qué factores impulsaron el sedentarismo?

ESTUDIAR HISTORIA

• ¿Qué nos permite entender la HISTORIA?
• ¿Qué es como ciencia histórica?
• ¿Este saber qué permite?
• ¿Qué incorporaron todas las personas desde su nacimiento y cómo son?
• ¿A qué contribuimos todos y a qué nos lleva?
• ¿Por qué es importante que conozcamos nuestro pasado?
• ¿Quiénes son protagonistas de la historia?
• ¿Qué significa estudiar historia?
• ¿Por qué nos ayuda conocer el pasado?  

COMPLETAR

• Los historiadores son……………………………
• La interpretación crítica que ellos realizan es……...........
• El conjunto de estos pasos es lo que se conoce como…

LAS FUENTES DE LA HISTORIA (completar)

Los acontecimientos del pasado, no se pueden abordar en forma directo, los historiadores buscan………...............................................................................……
Esas huellas son las fuentes de la historia y se clasifican en………………….........................…………………………

FUENTES SECUNDARIAS:...............................................................
............................................................................................................
............................................................................................................